W pierwszej fazie działań projektowych, po zamieszczeniu informacji o poszczególnych uczestnikach, szkołach i miastach z wykorzystaniem programu komputerowego Chatterpix, wypracowano wspólny produkt - broszurę informacyjną o realizowanym projekcie. Uczniowie naszej szkoły odpowiedzialni byli za zamieszczenie informacji o szkołach partnerów projektu -
Uczestnicy projektu, działając w międzynarodowych zespołach, poznawali historię, kulturę, piękno przyrody oraz atrakcje turystyczne czterech krajów - Chin, Indii, Indonezji oraz Tajwanu, które w projekcie określano mianem fabryk naszej planety. Ponadto badano wpływ działalności gospodarczej tych krajów na stan ich środowiska lokalnego, a w dalszych rozważaniach na stan ekologiczny naszej planety. Efekt pracy grupowej - ebook - zamieszczono na kanale YouTube - https://www.storyjumper.com/book/read/120554422/Do-we-know-the-factories-of-our-planet#page/52 Uczniowie ZS odpowiedzialni byli za sektor - atrakcje turystyczne w poszczególnych krajach.
Kolejnym rezultatem wspólnych działań było stworzenie prezentacji multimedialnych z wykorzystaniem narzędzi TIK - Prezi, które następnie zaprezentowano wszystkich uczestnikom projektu w czasie webinarium na platformie Zoom. Stworzono również grę-quiz n/t tych krajów w programie Kahoot - https://create.kahoot.it/share/cultural-activities-of-four-countries/40f5286f-7b78-457c-93e8-25eefe7d9c1c
Młodzież wspólnie oglądała filmy dokumentalne z udziałem ekspertów w zakresie globalnego ocieplenia na platformie Watch2Gether . Następnie na forum i czacie na platformie Twinspace wymieniała się spostrzeżeniami na temat znaczenia gospodarki w/w krajów dla ekosystemu świata.
Stan ekologiczny naszej planety, ze szczególnym uwzględnieniem efektów globalnego ocieplenia, rozważali wspólnie z ekspertem akademickim - profesor Jorie Favreau z Paul Smith's College, New York, USA.
Międzynarodowa współpraca uczniów na platformie eTwinning to szansa dla młodych ludzi na rozwój umiejętności komunikacyjnych, przełamywanie barier językowych w zakresie języka angielskiego, budzenie zainteresowania innymi kulturami, kształtowanie postawy otwartości i szacunku dla odmienności oraz uwrażliwienie ich na problemy ekologiczne naszej planety.
